Refleksjon rundt opphavsrett og personvern

Først og fremst vil jeg starte opp med å si meg litt enig med det som står i leksjonen:

"vi sliter med en juridisk og etisk tvangstrøye og sloss i motvind"

Opplevde det litt som en tvangstrøye når jeg skulle finne musikk som skulle ligge i lydfilen vi leverte i M3 oppgaven. Men samtidig gikk det opp et lite lys for meg at det er viktig å legge litt jobb i finne musikk som jeg lovlig kan bruke. Hvis vi tar en titt over "dammen" og bort til USA, hører vi at det er mange som går til sak, også mot privatpersoner som har brukt materiale med Copyright fritt. Med mange fildelingsprogram slik som limewire, bearshare, det gamle napster og ikke minst alle programmene for bitorrent, så vil det alltid være klar over de valg man tar digitalt. Selv om man skulle bryte reglene med vilje, eller gjøre det uten å være klar over det, så må man stå for det en har gjort. Da er det viktig å være klar over de retningslinjer som gjelder.

Ikke minst er det viktig at elevene vet hvilke retningslinjer som finnes. De er tross alt det jeg velger å kalle "superbrukere" av data. De er født og oppvokst med Pc, mac, mp3 spillere osv. Og jeg tror ikke at alle foreldre går inn for å avklare regler og lover med sine barn. Mange foreldre kan nok for lite om data for å ha et godt innsyn i hva barna gjør.

En liten avsporing fra tema: Det er altså veldig viktig at man har litt kontroll over hva barna driver med på dataen. Både på skolen og ikke minst hjemme. Det er ikke mange tastetrykk som skal til for å bryte en lov. derfor bør ikke barn sitte på eget rom med egen pc uten at foredrene vet hva som foregår. Jeg synes absolutt en hjemmepc bør plasseres på fellesareal, hvor foreldrene kan ta en rask titt i ny og ne.

Men når det er sagt, tror jeg overraskende mange barn og ungdom i norge bryter mange lover og retningslinjer. Mange fordi de ikke vet hva som gjelder og mange vet at de bryter dem.
Spesielt med tanke på bruk av musikk. De laster ned og bruker lydfiler på mp3 spiller. Og den dagen de da skal benytte musikk og publisere digitale filer med musikken, vil antageligvis heller ikke da tenke over at det faktisk er noe som heter opphavsrett. Det er et tankekors.

Hensyn rundt dette er viktig å ta for en lærer og ikke minst formidle til elevene.

Bruk av regneark i skolen - en refleksjon

Når det gjelder bruk av regnark i skolen for egen del, så er det et digitalt verktøy jeg bruker alt for sjelden. Etter å ha lest leksjonen om bruk av regneark, føler jeg at jeg har blitt motivert til å prøve det ut grundigere. Tidligere har jeg vel brukt mest regneark enten fordi det står eksempel på oppgaver i regneark i matematikkverket, eller fordi elevene skal jobbe med selve verktøyet. det har vært sjelden at jeg bruker regneark som et middel/verktøy for å nå kunnskapsmål i andre fag.

Både glosetesten som var eksempel i leksjonen og ulike former for regnetrening, virker som lettvinte praktiske måter å jobbe på. Det er klart at det er litt jobb å utarbeide maler osv. men når man først har gjort det, har man dem til senere bruk. Det gjelder å opparbeide seg et lite "lager" av regneark. I tillegg er det jo også veldig mye elevene selv kan lage.

Jeg har også testet ut OpenOffice, Calc, for første gang. Jeg har Excel installert, men så på dette som en anledning for å teste dette verktøyet som man kan få gratis. Mange skoler vil antageligvis benytte seg av det tilbudet. Tross alt er utgiftene mange, og det skal kuttes både her og der i disse trange tider.

OpenOffice er å finne på denne lenken:

http://www.openoffice.org/

Det er absolutt ikke det at jeg er imot Excel på noen som helst måte, men det er interessant å se på andre alternativer. Det jeg erfarte var vel at de var så like at hvis man behersker det ene så kan man lett beherske det andre.

Jeg fikk også testet ut noen av oppgavene/regnearkene som var i leksjonen og synes det var spennende å jobbe med. Det var litt leit at det var noen travle uker med forberedelse til leirskole og mye å gjøre på jobben, men skal absolutt bruke mye av det jeg har lært i min daglige praksis som lærer.

Regneark er litt sånn at man kan få utfordringer, uansett hvilket nivå man er på.

Digital lyd - opphavrettigheter

Refleksjon rundt opphavrettigheter på musikk og utfordringer rundt dette.

Det er mye å tenke på når en skal jobbe med lyd i pedagogiske øyemed. Opphavrett på musikk og personvern. Alt dette i forhold til publisering. En skal ha tunga rett i munnen når man jobber med lyd. Det er selvsagt en forskjell på om man skal publisere på nett eller om man skal publisere arbeidet innenfor klasserommet. Jeg har brukt en god del tid og energi på å finne musikk som går under Creative Commons lisensens og i å sette meg inn i Creative Commons. Det letteste å gjøre når man skal ha musikk er å finne slik musikk, eller rett og slett å spille inn lyd selv. (dersom man kan benytte seg av instrumenter/sang).

Samtykke fra foreldre er også viktig. Kanskje man skulle innhente et generellt samtykke i starten av skoleåret, slik at man slapp å gjøre dette ved hver enkelt annledning man jobbet med lyd. Når elevene skal bruke sin stemme og det kun skal publiseres på skolen, behøver man jo ikke innhente samtykke, så det er jo ikke sikkert at det blir aktuelt å publisere arbeidene på nett så ofte. Dette er viktig å tenke på.

Under min jakt på CC musikk så fant jeg noen nettsider jeg kan dele med de som også har lett mye:

http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page

Wikipedia har endel lydfiler med CC lisens, men det er mye klassisk musikk

http://creativecommons.org/

Litt fakta om Creative Commons